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口诵心惟 5009 X 了 11 ^61 韩愈《昌黎集,一五,上襄阳于相公书》:手披目视,口咏其言,心惟其义,且恐且惧,忽若有亡。意思是嘴里朗读着它的文辞,心里思考着它的含义。后世多作〔口诵心惟〕,指学习时边读边想。宋,陈亮《送吴恭父知县序》(本集一五; ) :侪辈 ...
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中囯敎育制度通史 - 第 4 卷 - 第 310 页
王阳明主张学生读诵课文,当"专心一志,口诵心惟,字字句句诵绎反复" ^。吕坤说: "今人常言念书,念之一字,最有意味,口诵心惟,才谓之念。童训云:读书三要,心口眼到。心一散乱,定劳千遍。若一过入骨,终身不再,才是真读书。彼终岁温习者,亦可怜矣。
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中国教育制度通史: 明代(公元1368-1644年) - 第 310 页
王阳明主张学生读诵课文,当"专心一志,口诵心惟,字字句句诵绎反复" 1 。吕坤说: "今人常言念书,念之一字,最有意味,口诵心惟,才谓之念。童训云:读书三要,心口眼到。心一散乱,定劳千遍。若一过入骨,终身不再,才是真读书。彼终岁温习者,亦可怜矣。
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中国敎育思想通史 - 第 4 卷 - 第 76 页
有益于对背书诵书后的身心调节和松驰。 ... 在诵的基础上讲解,这是中国古典国文教学的基本方法,它不仅解决句读、难字生词的问题,而且还要向学生讲解文章意义等。 ... 讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟,字字句句,铀绎反覆,抑扬其音节,宽虚其心意。
如果说熟读精思是朱子读书法的中心一环,那么, "切己体^、"以理养心" ,则是读书的主要目的所在。 ... 1 这就是说,读书可以使人专注于义理,不为他事所胜、物欲所引,使义理之心常存;另一方面,经过"口诵心惟"的读书工夫,一度陷溺于气质之偏、物欲之蔽的 ...
【口 1X 心惟】咖 8609 X 了 0 ^61 诵,读,惟:思考。口里诵读、心里 ... (唐)韩愈《昌黎集,卷十五,上襄阳于相公书》: "手披目视,口咏其言,心惟其义。" (宋)王应麟《三【困 ... (宋)陆游《剑南诗稿,卷十九,寒夜读书) : "韦编 81 绝铁现穿,口诵手抄那计年? " (明)减懋循《元 ...
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中国教育大系 - 第 4 卷 - 第 1224 页
讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟,字字句句细绎反覆,抑扬其音节,宽虚其心意,久剛义理浃洽,聪明日开矣,每日工夫,先考德,次背书诵书,次习礼或作课仿,次复诵书讲书,次歌诗。凡习礼歌诗之类,皆所以常存童子之心,使其乐习不倦而无暇及于邪僻。教者知 ...
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傳世藏書: 王阳明集, 焚书, 东西均, 明夷待访彔, 四存编, 大同书等9种
凡习礼,须要澄心肃虑,审其仪节,度其容止;毋忽而惰,毋沮而怍,毋径而野;从容而不失之迂缓,修谨而不失之拘局。久则体貌习熟,德性坚定矣。 ... 讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟,字字句句铀绎反覆,抑扬其音节,宽虚其心意。久则义礼浃洽,聪明日开矣。
印契上述之语意二密,尚与显教之诵经观心,略有类似之处。若身密之印契,则全为密教之特色, ... 行者虽口诵真言,心想本尊,如不持密印,则三密不具。如世鼎之三足,阙一不可。”印契之功德,经轨说明甚多,兹惟示其一二。《慈氏仪轨》云:“手印相者谓誓教法, ...
程宅安, 大阿阇黎, Esphere Media（美国艾思传媒）,
2015
... 经大法,足以取信于人。只看宋以来儒者所口诵心维的“十六字心传” (见真德秀《大学衍义》。所谓十六字是:“人心惟危,道心惟微,惟精惟一,允执厥中。”在伪《大禹谟》里,是舜对禹的话。) ,正在他.
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淮安市周恩来红军小学巾帼团队的“四朵金花”
诵总理》，在“沿着党的足迹前进，全国红军小学宣传队走进淮安”文艺汇演中，获创作 .... 学是积累，写是创造，她撰写的《小露珠》、《精读文当“口诵心惟”》、《用欣赏的 ... «搜狐, Июл 15»
请看着孩子的眼睛三年教学实践后再次反思读经
大致以7年为一个阶段，在世界多元文明的视野下，遵循孩子身、心、灵的内在 ..... 讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句，绸绎反覆，抑扬其音节，宽虚其心意。 «南方周末, Фев 15»
正视传统文化教育的现实问题找到可行之法
古诗文教学的主要方法就是引导学生口诵心惟，学以致用，也就是知行合一。诵者， ... 诵还有一层意思，就是“吟咏以声节之”，即用抑扬顿挫的腔调念，这种念就是吟诵。 «大公网, Янв 15»
段富津：方剂学大师承古传新
但只要有穷人找上门来，李子芳便赠医又赠药，其仁心仁术的大医之风深深地影响了段 ... 常常读至深夜，或起于鸡鸣，吃饭、走路、寝前、醒后，无时不在口诵心惟。 «新华网, Дек 14»
读书，暑假最重要的“作业”
曹书德：读书读书，应该是口诵心惟。可是，学生在学校里，要么是跟着班上的所有同学一齐朗读，要么是一个人朗读给大家听，难得有机会一个人吟诵美文华章。放暑假 ... «中国教育报, Июл 14»
韩兴娥：课内海量阅读不是梦
以阅读的大环境为训练场，使学生在口诵心惟中识字如有神助。 到了三年级，一本新教材只用两个多星期就能学完，把以前语文课堂上让学生反复咀嚼课本知识的时间 ... «中国教育报, Янв 11»
心学大师：王守仁
王守仁是我国明代中叶著名的哲学家、教育家，堪称有明思想界泰斗、心学的杰出 ... 穷年口诵心惟，于书无所不观，尤其喜读《仪礼》、《左传》以及司马迁《史记》等，为文 ... «凤凰网, Янв 10»
2007年江西高考满分作文及点评：乐语文赋
无语文也，则竞夜无眠，终宵多hài(这个字打不出，竖心旁加“亥”，《现代汉语 ... 求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。 «新浪网, Сен 07»