ȘCOLÍ SÖZCÜĞÜ ROMENCE DİLİNDE NE ANLAMA GELİR?
Romence sözlükte «școlí» sözcüğünün
özgün tanımını görmek için tıklayın.
Tanımın Türkçe diline
otomatik çevirisini görmek için tıklayın.
Romence sözlükte școlí sözcüğünün tanımı
okul vb., ind. Mevcut 1 sg ve 3 pl. okul, imperf. 3 sg. cong., 3 sg ve pl. şcoleáscă școlí vb., ind. prez. 1 sg. și 3 pl. școlésc, imperf. 3 sg. școleá; conj. prez. 3 sg. și pl. școleáscă
Romence sözlükte «școlí» sözcüğünün
özgün tanımını görmek için tıklayın.
Tanımın Türkçe diline
otomatik çevirisini görmek için tıklayın.
ROMENCE DİLİNDE «ȘCOLÍ» SÖZCÜĞÜNÜN EŞANLAMLILARI
Aşağıdaki Romence sözcükler, «școlí» ile aynı ya da benzer anlamlara sahiptir ve aynı dilbilgisi kategorisindedir.
școlí sözcüğünün Romence eşanlamlıları
«ȘCOLÍ» İLE İLİŞKİLİ ROMENCE KİTAPLAR
școlí sözcüğünün kullanımını aşağıdaki kaynakça seçkisinde keşfedin.
școlí ile ilişkili kitaplar ve Romence edebiyattaki kullanımı ile ilgili bağlam sağlaması için küçük metinler.
1
Istoria românilor: Cu o privire mai largă asupra culturii
În anul de studii 1920/21, în provincie activau 1.747 de şcoli cu 2.746 învăţători şi 136.172 elevi. La începutul anului 1939, aceşti indici constituiau 2.718, 7.581 şi 346.747, deci creşterea a fost de aproape 55,6% la numărul de şcoli, pe cînd ...
2
Două decenii. Evreii din Cluj în perioada interbelică: - Pagina 36
de vedere material aveau obligaţia de a înfiinţa şcoli de Talmud-Tora, ceea ce a condus la desfiinţarea şcolilor care predau şi materii laice chiar şi în oraşele mai mari, iar majoritatea copiilor s-a înscris la şcolile de stat.113 Învăţământul ...
3
Politică naţionalistă şi etnicitate cotidiană într-un oraş ... - Pagina 296
Însă nu toţi maghiarii frecventează şcoli maghiare.18 Şi nu toţi cei care frecventează şcoli maghiare sunt complet Încapsulaţi Într-o lume maghiară. Aproape un sfert dintre maghiarii din Cluj se căsătoresc cu români, iar copiii lor urmează cu o ...
4
Cartea celor cinci cercuri
Vîntul 風 În strategie este important să cunoşti metodele (căile) celorlalte şcoli. Voi prezenta în acest capitol diversele practici ale celorlalte şcoli. Fără a cunoaşte căile urmate de celelalte şcoli, nu ne vom putea înţelege deplin propria cale.