«偏窳» İLE İLİŞKİLİ ÇINCE KİTAPLAR
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一說為巴蕉.傾割注引文穎日: “巴且草一名巴蕉. "李善注做勵同.倘割作“巴且" ,做選》作吧宜.〔三四〕登降:上下,即從上到下,指縱長.陶似)靡:顏師古注為“旁袤" ,指橫長.傾割作恤贈.〔三五〕案衍.壇曼:《史記》“索隱"引司馬彪日:噪偏窳下;壇曼:平博也. "窳同“窊" .
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退菴自訂年譜: 1卷隨筆 22卷南省公餘錄 8卷 - 第 115 页
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清代理学史 - 第 2 卷 - 第 155 页
2 他对阳明、朱熹之学皆有不满,但相对而言,还是替阳明之学辩解处为多,而于朱学末流则痛加针砭:大抵先生(王阳明)才高气盛,不受汉、唐、宋以来诸儒笼络,故能悬旌立帜,奔走天下,而议论偏窳,才气又足以拯之,东击而西弛,南攻而北走,不可端倪捉搦。
(四)理論與技術並重,以免學問的流於本校敎育方針有四:〔一】注重學生品德的陶冶,以補救一般專重智識灌綸的偏窳。(二〉嚴整學生行爲的規範,以糾,管敎要領,有其不同於一般大專學校的特色,因而形成不同的學風。本校認爲髙等敎育重在遵依國策,針對 ...
古时河、保、偏的煤炭,除本县使用外,还供给神池、岢岚、五寨、兴县及平鲁等邻县民用。(一)偏关平鲁道: ( : ! )由偏关东行经陈家营、老营出境到平鲁 100 里,此道是偏关东部和平鲁西部人民的主要运煤路。^由偏关经石沟子、张家山、北场达平鲁境 120 里 ...
賈馥茗. 用「主觀判斷」,或用所謂之「作業分數」,便不能代表「實際的效果」。從上述六個問題,可以知道答案都不是用「直觀」可以滿足的,教育之須要研究就在於此,而教育研究不易,也在於此。教育研究不易,第一是因為涉及的範圍廣被於大自然、人本身和 ...
林進材. 教學評量的實施是教師為了瞭解教學目標的達成程度,以及瞭解學生在學習方面的變化所實施的方法,在實施教學評量過程中,教師應該秉持評量的結果不僅僅是瞭解學生的學習變化,同時可以提供教師作為補救教學的參考。傳統的教學評量實施, ...
根据在乌兰布和沙漠北部的实地考察所发现的汉代城址,以其地理分布与《水经注》相印证,可以将汉代在这里设置的窳浑城、三封城、临戎城和沃野城确定下来: 1 、:''窳浑故城。窳浑县设置于汉武帝元朔二年〈公元前 127 年) ,与朔方郡同时设置。该郡的 ...
参加革命时间姓名出生时间籍贯牺牲时间牺牲地点牺牲时职务乔虎成 1898 河窳 1942 河窳村长冯暮成 1921 固庄 1940 1942 襄垣保安战士冯永中 1916 固庄 1939 1942 襄垣太二战士胡五福 1920 寄子 1941 1942 翼城决死战士要水元 1900 西河底 ...
張之純, Yang Gongsun, 嚴萬里, Kejun Yan, 公孫鞅 的方法很少,而民眾逃避國家要求的辦法却很多。為了對內使民眾都歸附到農業生家的政治原則就可以確立,而民眾的力量也就可以得到利用了。現在國家要求民眾利弊得失的時候就要追求有利的。
張之純, Yang Gongsun, 嚴萬里, Kejun Yan, 公孫鞅, 1997
