在"中文"词典里困而不学}的意思

困而不学的发音

困	而	不	学
kùn	ér	bù	xué

困而不学在中文中的意思是什么？

在中文 词典里困而不学的定义

困而不学 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

困而不学的翻译

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该章节所呈现的将困而不学由 中文向其他语言的翻译是通过自动统计翻译获得的；在中文中基本的翻译单位是单词«困而不学»。

• 中文: 困而不学
• 翻译者中文 - 西班牙语: Sin dificultades de aprendizaje
• 翻译者中文 - 英语: Without learning difficulties
• 翻译者中文 - 印地语: सीखने की कठिनाइयों के बिना
• 翻译者中文 - 阿拉伯语: دون صعوبات التعلم
• 翻译者中文 - 俄语: Без трудностями в обучении
• 翻译者中文 - 葡萄牙语: Sem dificuldades de aprendizagem
• 翻译者中文 - 孟加拉语: শেখার সমস্যার ছাড়া
• 翻译者中文 - 法语: Sans difficultés d´apprentissage
• 翻译者中文 - 马来语: Tanpa masalah pembelajaran
• 翻译者中文 - 德语: Ohne Lernschwierigkeiten
• 翻译者中文 - 日语: 学習困難なし
• 翻译者中文 - 韩语: 학습 장애 없이
• 翻译者中文 - 印尼爪哇语: Tanpa kangelan learning
• 翻译者中文 - 越南语: Nếu không có những khó khăn học tập
• 翻译者中文 - 泰米尔语: கற்றல் குறைபாடுகள் இல்லாமல்
• 翻译者中文 - 马拉地语: शिक्षण अडचणी न करता
• 翻译者中文 - 土耳其语: öğrenme güçlüğü olmadan
• 翻译者中文 - 意大利语: Senza difficoltà di apprendimento
• 翻译者中文 - 波兰语: Bez trudności w nauce
• 翻译者中文 - 乌克兰语: Без труднощами в навчанні
• 翻译者中文 - 罗马尼亚语: Fără dificultăți de învățare
• 翻译者中文 - 希腊语: Χωρίς μαθησιακές δυσκολίες
• 翻译者中文 - 布尔语(南非荷兰语): Sonder leerprobleme
• 翻译者中文 - 瑞典语: Utan inlärningssvårigheter
• 翻译者中文 - 挪威语: Uten lærevansker

与 «困而不学»相关的中文书籍

在以下的参考文献中发现困而不学的用法。与困而不学相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 中文文献中的使用情境。

论语今读新解:

17.3子曰:“唯上知与下愚不移1。”【译文】孔子说:“只有天生的智者和困而不学的人才不可改变。”【注释】1上:一说指上等,引申为天生。一说指智商高。从前说。上知:天生的智者,即生而知之的人。下愚:指困而不学、自暴自弃的人。移:改变。【解读】历来对“上 ...

罗志霖, ‎Esphere Media（美国艾思传媒）, ‎罗蜀燕, 2013

論語講要:

小人既對天命不知不畏,所以對於大人與聖言也不知不畏。孔子曰:生而知之者,上也。學而知之者,次也。困而學之,又其次也。困而不學,民斯為下矣。 孔子把人的資質分為上中下三等。上等的人是生而知之者,他生來就知道一些事理。次一等的人是學而知之 ...

雪廬老人講述, 2015

四書集解釋義:

知畏天命,則不得不畏之矣。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮聖人之言。」侮,戲玩也。不知天命,故不識義理,而無所忌憚如此。○尹氏曰:「三畏者,修己之誠當然也。小人不務修身誠己,則何畏之有?孔子曰:「生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之, ...

仙佛聖真, 2015

輔導與心理治療 - 第 44 页

而孔子相信只有透過消極的克己和積極的復禮,才可以茁助人成就道德修奏;。因為人天性中有物慾、有好惡之情,若然不 ... 但又另有說明: "生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次也;困而不學,民斯為下矣。川那末.他所指的"中人"似乎就是"學而 ...

林孟平, 1990

安身立命——活用孔子心理學: 活用孔子心理學 - 第 67 页

孔子說:「吾非生而知之者,好古,敏以求之者也」(《論語.述而》),就是說,他不是天才,只是愛好向傳統學習,獲得廣博的知識。孔子把人學習知識的能力分為四等,分別說明。他說:「生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之者,又其次也;困而不學,民斯為下矣。

江紹倫, 2012

孔子學說

出版委員會 第四^知 1 七七「困而學之一、是智力雖低、却曾受陶冶的人,「困而不學」、是智力旣低、且未受陶冶的.人。故依、^ ~智力雖低、猶有學習能力的人,「困而不學」、是智力甚低,低到不能學習的人。依後一解釋,學,釋「不學」爲未有所學,則所論不是 ...

陳大齊, ‎國立政治大學. 出版委員會, 1964

Tongzhi tang jingjie - 第 37 卷

以怪人藻不也困而不學民斯瑪下矣} _^‵一:if _ . )生知學知因知中庸唁不也以知之則也不言其終所至之同也此有三等之分不言其始所進之異 _ 〝也生知者夭享所鍾之人也粹 _ '啡隋以啡.〕咖自啣義理 _ 也其不則必學而後知人共也以」困′以後反於學 ...

納蘭成德, ‎Qianxue Xu, ‎徐乾學, 1680

論語:

孔子曰:「君子有三畏:畏天命,畏大人,畏聖人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮聖人之言。」孔子曰:「生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次也。困而不學,民斯為下矣!」孔子曰:「君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思 ...

孔子, ‎孔子門徒, ‎朔雪寒, 2014

曾国藩胡林翼治兵语录:

闲暇则读书写字,深思力行,总不使此身此心有一刻之怠惰,并与杨参将互相规劝,以'勤劳'二字为主。能吃天下第一等苦,乃能 ... 孔子还曾经提到过更低一级的境界,叫做“困而不学”,遇到困难也不肯努力思考,那就只能一辈子浑浑噩噩了。从“困知勉行”四个字 ...

曾国藩 胡林翼, ‎蔡锷, 2015

5**作文──闡釋古今中外例子 - 第 153 页

擇其善者而從之,其不善者而改之。」子曰:「三年學,不至於穀,不易得也。」子曰:「學如不及,猶恐失之。」子曰:「古之學者為己,今之學者為人。」孔子曰:「生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次也;困而不學,民斯為下矣。」子夏曰:「日知其所亡,月無忘 ...

歐陽偉豪博士、吳穎、陳栩婷、王均行、陳樂生、唐嘉雯 合著, 2014

包含词语«困而不学»的新条目

找出国内和国际出版社所讨论的内容，以及词语困而不学在以下新条目的上下文中是如何使用的。

钱穆：人人熟读《论语》 “社会也会彻底变样”

论语二十篇，首篇第一章，即曰“学而时习之，不亦说乎”，最先提出一个“学”字。但当时孔门，究竟所学 ... 述而）. 朱子曰：“此章言人之为学当如是也。盖莫先于立志，志道则心存于正而不他。据德则道得于心而不 .... 困而不学，民斯为下矣。”孔子不自居于生 ... «北京晨报, 五月 15»

武志红：带着心理问题去积极生活（二）

孔子说，人的认识能力分四个层次，“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣”。以前，我觉得他的话说得非常漂亮，非常有道理， ... «搜狐, 五月 15»

绿色经济：着眼自然资本

而绿色经济是要实现GDP 与GEP同时增长，也就是实现自然资本和经济资本的 ... 生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。 «人民网, 三月 15»

漫谈程序员系列：怎样成为技术达人

作为程序员，面对牛逼的同类，其实我们也可以愤而追之：大丈夫当如是也！ ... 《论语》的说法：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。” ... 一切从自我出发，窃以为困而学之、学而知之这两类，都可以牛逼起来。 «CocoaChina, 一月 15»

教育学必考人物之孔子教育思想

在人性论上，孔子还把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于上智;二等是“学而知之者”，属于中人;三等是“困而不学”，属于下愚。“性相近也，习相远也”，指的是中人 ... «中国教育在线, 二月 14»

从法律的功能说开去

... 中国的很多学者早已是不堪承受这种学术研究上的自我设限之重了，他们已经是处于“困”境了，只是不知道他们是“困而学之”呢？还是“困而不学”？这全在个人取舍。 «Epoch Times, 八月 13»

网友写天津高考作文： 辨而知之

他的原话是：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。”与韩愈的“人非 ... 孔子说这句话的主要目的，在于引出下面一句话，“困而不学，民斯为下矣。”. «腾讯网, 六月 13»

君子有九思

孔子曰：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯 ... 孔子曰：侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而 ... «商业评论网, 一月 13»

“上智下愚”和分工定位

孔子思想中受到较多批判的是“唯上知（智）与下愚不移”（《阳货》）。 ... 分为四等：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之者，又其次也；困而不学，民斯为下矣。 «网易, 四月 12»

秦朔：创造一个再创业时代

我们现在的情况可能是，一个规模并不大的企业，已经染上了富贵病和官僚病。 ... 我们太喜欢精明投机之学，困而不学，甚至不以困为困，反而习以为常，且涂脂抹粉地 ... «新浪网, 一月 12»