Significado de "炳烛之明" en el diccionario de chino

PRONUNCIACIÓN DE 炳烛之明 EN CHINO

炳	烛	之	明
bǐng	zhú	zhī	míng

QUÉ SIGNIFICA 炳烛之明 EN CHINO

definición de 炳烛之明 en el diccionario chino

La luz de las velas ilumina la vela. Describe a las personas a la vejez, estudiosos.

炳烛之明 点燃蜡烛，用以照明。形容人到老年，好学不倦。

TRADUCCIÓN DE 炳烛之明

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• Traductor chino - bengalí: পিং মিং মোমবাতি
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• Traductor chino - coreano: 빙 밍 촛불
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• Traductor chino - vietnamita: Bing Ming nến
• Traductor chino - tamil: பிங் மிங் மெழுகுவர்த்தி
• Traductor chino - maratí: पिंग मिंग मेणबत्ती
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• Traductor chino - italiano: Bing Ming candela
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• Traductor chino - ucraniano: Бінг Мін свічка
• Traductor chino - rumano: Bing Ming lumânare
• Traductor chino - griego: Bing Μινγκ κερί
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• Traductor chino - noruego: Bing Ming stearinlys

10 LIBROS DEL CHINO RELACIONADOS CON «炳烛之明»

Descubre el uso de 炳烛之明 en la siguiente selección bibliográfica. Libros relacionados con 炳烛之明 y pequeños extractos de los mismos para contextualizar su uso en la literatura.

錢謙益〈病榻消寒雜咏〉論釋: - 第 261 页

《正義》曰:「『箕子之明夷』者,六五最比闇君,似箕子之近殷紂,故曰『箕子之明夷』也。『利貞』者,箕子執志不回,『闇不能沒,明不可息,正不憂危』,故曰『利貞』。」《論語.微子》稱 ... 臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明, ...

嚴志雄（Lawrence Yim）, 2012

說苑:

師曠曰:「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!」河間獻王曰:「湯稱學聖王之道者,譬如日焉;靜居獨思, ...

劉向, ‎朔雪寒, 2014

105年國文[歷年試題+模擬考]: - 第 2-93 页

師曠曰:「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎!」平公曰:「善哉! ――劉向《說苑》( ) 3.師曠對晉平公所說的:「何不炳燭乎 ...

千華數位文化, ‎李宜藍, ‎[升科大四技], 2015

古书典故辞典/: 校订本 - 第 339 页

这里是以"道路"的"道"来比"道理"的"道" , , -、,I:、"【炳烛之明〗汉代刘向《说苑,建'本》, "晋平公问于师旷曰: '吾年七十,欲学,恐已暮矣。'师旷曰, 4 何不炳烛乎? '平公曰,《安有为人臣而戏其君乎? ,师旷曰, '盲臣安敢戏君。臣闻之,少而好学,如日出之 1 ^ 1 壮而 ...

杭州大学. 《古书典故辞典》 编写组, 1988

國文（作文╱測驗）: 地政士 - 第 B-27 页

題:晉平公問於師曠日:「吾年七十'欲學恐己暮矣。」師曠日:「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」師曠日:「盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而妤學如日出之陽'壯而妤學如日中之光,老而妤學如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!

鍾莉, ‎高點出版, ‎[地政士], 2013

104年不動產經紀人超強合輯[焦點速成+嚴選題庫+歷年試題]: - 第 182 页

師曠曰:「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學如日出之陽,壯而好學如日中之光,老而好學如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!」(《劉向.說苑》) ( ) 1.根據本文的敘述,下列選項何者正確 ...

千華數位文化, ‎弼盛, ‎[不動產經紀人], 2015

105年國文完全攻略: - 第 295 页

炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!」(《說苑》) (A)老年學習,方法明確,經驗豐富,勝過少壯時期(B)老年學習,起步雖晚,效果雖小,但也勝過不學(C)少年學習,成就最大,有如日正當中,發揚光大(D)壯年學習,效果最好,有如初昇朝陽,蓬勃向上。們,它知道,並且 ...

千華數位文化, ‎李宜藍, ‎[升科大四技], 2015

历代笔记:

师旷日二“儡可不炳烛乎? ”平公日二“安有为人臣而戏其君乎! ”师旷日二“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之二少而好学,如日出之阳;壮丽好学,如日中之光;老而好学,女口炳烛之明,孰与昧行乎? ”平公日二“善哉! ”【费析】古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的 ...

李穆南 郄智毅 刘金玲　主编, 2014

國文--測驗滿分要術: - 第 326 页

師曠曰:「暮,何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!」(《說苑‧建本》)上文最後晉平公說「善哉」,是因為他 ...

千華數位文化, ‎尚素麗, ‎「高普考／地方特考」, 2013

104年普通科目(國文、公民、英文)歷年試題澈底解說:

炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!」有一天,晉平公同與師曠閑談。晉平公嘆了口氣說:「我今年已經七十歲了,很想學習,但恐怕太晚了。」師曠笑著說:「您為什麼不點起蠟燭呢?」晉平公沉下了臉不悅的說:「哪有身為臣子而取笑君主的呢?」師曠連忙謝罪 ...

千華數位文化, ‎紫彤, ‎蔡翼, 2014

10 NOTICIAS EN LAS QUE SE INCLUYE EL TÉRMINO «炳烛之明»

Conoce de qué se habla en los medios de comunicación nacionales e internacionales y cómo se emplea el término 炳烛之明 en el contexto de las siguientes noticias.

邳州市老年大学新学年开学典礼举行

王强指出，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”人的气质、长相都来自于读书和学习，希望学员们老有所学，活到老，学到老，始终 ... «凤凰网, Sep 15»

也谈习总书记高考寄语的蕴意

古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”学习是一场没有终点的旅程。在浮躁、浮华与急功近利的社会“新常态”下，很多人读书 ... «www.qstheory.cn, Jun 15»

139句经典名人名言分类，写作信手拈来!

少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。 —— 刘向. 90.读万卷书，行万里路。 91.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫. 92.书山有路勤为 ... «搜狐, Jun 15»

自强不息厚德载物——记中国能建安徽电建二公司泰安环保项目经理 …

正所谓少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。在他自强不息、坚持不懈的努力下，很快适应了新岗位的工作，并熟练掌握新的业务技能 ... «北极星电力新闻网, Abr 15»

预测2015年高考作文题：“智慧与反省，打造精彩人生”

师旷曰：“少而好学，如日出之阳；中年好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”看来，无论何时，只要我们肯努力学习，善于运用智慧，抓住机会，就一定能后发制人， ... «搜狐, Ene 15»

2014江苏高考优秀作文：朽叶的桅子花

青春心气，是青春不朽的催化剂；是对生和死，青年和老年，人生和宇宙的富有审美情怀的考量。古往今来，历史化作尘埃，但总有一些人的青春心气，如炳烛之明，不朽 ... «新浪网, Jun 14»

宁波历史上的笔记代表作

炳烛之明，用志不分。困而学之，庶自别于下民。开卷有得，述为纪闻。”囏屯，是艰难困顿的意思。“炳烛之明”出自晋平公与师旷的故事，意思是，点燃蜡烛，用以照明， ... «中国宁波网, Mar 14»

“老有所学”的四个问题

活到老，学到老”，是中华民族的优良传统之一。春秋时的音乐家师旷就曾说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧 ... «光明网, Ene 12»

“老有六所”提升十堰45万老年人幸福指数

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。许多老年人认为，哪怕是“炳烛之明”，也能在学习中充实，在充实中提高，在提高中满足，体验 ... «十堰政务网, Sep 11»

“老有所学”难题待解

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。和赵睿勇老人一样，许多老年人都认为，哪怕是“炳烛之明”，也能在学习中充实，在充实中提高， ... «中安在线, Jun 11»