"善问者如攻坚木" शब्दकोश में चीनी का अर्थ

चीनी में 善问者如攻坚木 का उच्चारण

善	问	者	如	攻	坚	木
shàn	wèn	zhě	rú	gōng	jiān	mù

चीनी में 善问者如攻坚木 का क्या अर्थ होता है?

चीनीशब्दकोश में 善问者如攻坚木 की परिभाषा

अच्छे प्रश्न पूछने वाले लोगों, जैसे कट्टर कैडर जो खुद को अच्छे प्रश्न पूछने के रूप में सीखने में अच्छा मानते हैं, को पहले का पालन करना आसान होना चाहिए, क्रमिक और व्यवस्थित प्रगति के बाद।

善问者如攻坚木 形容在学问上善于问难的人，应当是先易后难，循序渐进，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。

का अनुवाद 善问者如攻坚木

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• चीनी: 善问者如攻坚木
• अनुवादक चीनी - स्पैनिश: El que pregunta como la madera abordar
• अनुवादक चीनी - अंग्रेज़ी: He who asks as tackling wood
• अनुवादक चीनी - हिन्दी: से निपटने लकड़ी के रूप में पूछता है, जो वह
• अनुवादक चीनी - अरबी: هو الذي يسأل كما معالجة الخشب
• अनुवादक चीनी - रूसी: Тот, кто спрашивает Отбор древесины
• अनुवादक चीनी - पुर्तगाली: Aquele que pede como madeira combate
• अनुवादक चीनी - बांग्ला: এই ধরনের মোকাবেলা কাঠ যেমন জানতে চায় সে
• अनुवादक चीनी - फ़्रेंच: Celui qui demande que la lutte contre le bois
• अनुवादक चीनी - मलय: Beliau yang meminta seperti kayu menangani
• अनुवादक चीनी - जर्मन: Er, wie die Bekämpfung Holz fragt
• अनुवादक चीनी - जापानी: 木材への取り組みとして尋ねる彼
• अनुवादक चीनी - कोरियन: 태클 나무 로 요청 그는
• अनुवादक चीनी - जैवेनीज़: Sing sapa nyuwun kayata kayu ketaman
• अनुवादक चीनी - वियतनामी: Ai hỏi như gỗ khắc phục
• अनुवादक चीनी - तमिल: போன்ற கையாண்டதற்காக மரம் கேட்கும் யார் அவர்
• अनुवादक चीनी - मराठी: अशा सामना लाकूड म्हणून विचारतो तो
• अनुवादक चीनी - तुर्क: Böyle mücadele ahşap gibi sorar O
• अनुवादक चीनी - इटैलियन: Colui che chiede il legno affrontare
• अनुवादक चीनी - पोलिश: Kto pyta, jak zwalczanie drewna
• अनुवादक चीनी - यूक्रेनियन: Той, хто запитує Відбір деревини
• अनुवादक चीनी - रोमेनियन: Cel care cere ca lemn abordarea
• अनुवादक चीनी - ग्रीक: Αυτός που ζητάει η αντιμετώπιση ξύλο
• अनुवादक चीनी - अफ़्रीकांस: Hy wat vra as aanpak hout
• अनुवादक चीनी - स्वीडिश: Den som frågar som att ta itu med trä
• अनुवादक चीनी - नॉर्वेजियन: Den som spør som takler tre

चीनी किताबें जो «善问者如攻坚木» से संबंधित हैं

निम्नलिखित ग्रंथसूची चयनों में 善问者如攻坚木 का उपयोग पता करें। 善问者如攻坚木 aसे संबंधित किताबें और चीनी साहित्य में उसके उपयोग का संदर्भ प्रदान करने वाले उनके संक्षिप्त सार।.

貨幣銀行學: 公民營銀行行員

圉「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」市豊言己學言己篇二「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」。懂得抽絲剝繭做好每件事情的循序安排,必能營造一個成功的人生。準備考試亦然 0 您必須先要知道:在眾多的公職、就業考試當中,有許多性質相去不 ...

王貞智, ‎高點出版, ‎ [銀行考試], 2011

財務管理熱門題庫: 國營事業．農會新進人員考試．銀行考試

圉「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」市豊言己學言己篇二「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」。懂得抽絲剝繭做好每件事情的循序安排,必能營造一個成功的人生。準備考試亦然 0 您必須先要知道:在眾多的公職、就業考試當中,有許多性質相去不 ...

張永霖, ‎高點出版, ‎[銀行考試], 2013

104年最新國文--測驗勝經: - 第 420 页

是故君之所不臣於其臣者二:當其為尸註2,則弗臣也;當其為師,則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面註3,所以尊師也。善學者,師逸而功倍,又從而庸之註4。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解註5。

千華數位文化, ‎楊仁志, ‎[高普考／地方特考], 2014

生命教育研究第五卷第二期: Journal of Life Education Vol.5 No.2

善問者如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容,然後盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。記誦不意味理解是教育常識,然而前段表語重在「人師」的教學觀念, ...

高等教育,孫效智、謝君直、王秀槐、胡淑琴、李丕洋、溫宗堃, 2013

105年最新題型國文-測驗精鍊(包括公文格式用語): - 第 540 页

是故君之所不臣於其臣者二:當其為戶* ,則弗臣也;當其為師,則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面* ,所以尊師也。善學者,師逸而功倍,又從而庸之*。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解*。不善問者 ...

千華數位文化, ‎楊仁志, ‎[初考/五等], 2015

105年預官國文(含孫子兵法): - 第 40 页

大學之法,禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩;此四者,教之所由興也。發然後禁,則扞格而不勝;時過然後學, ... 善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解;不善問者,反此。善待問者,如撞鐘,叩之以小者則小鳴, ...

千華數位文化, ‎鍾裕, ‎[軍職人員], 2015

國文(作文\翻譯): 研究所 - 第 5 页

學者有四失'教者必知之:人之學也'或失則多'或失則寡'或失則易'或失則止 0 此四者,心之莫同也 o 知其心'然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。 ... 善問者>如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解:不善問者,反此。善待問者如撞鐘,叩之以小 ...

鍾莉, ‎高點出版, ‎[研究所], 2013

名句用法辞典 - 第 354 页

善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目【译注】善于提问题的人,象劈坚硬的木材一样,刀斧先下矿容易的地方,然后下在分枝成结的地方。节目:指分枝成结的地方。【出处】《礼记·学记》: “善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说(悦)以解不善问者反 ...

周宏溟, 1989

國文綜合剖析題型演練: 二技、甄試

丘從容:僵游不追 o 一說:從容,即舂容'重撞殼手也 o 記問之學,不足以為人師。必也其聽語乎! ... 逸而功倍,又從而庸之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解。不善問者,反此。善待問者,如撞鐘,叩之以小 ...

鍾莉, ‎高點出版, ‎[二技、甄試], 2009

郵政從業人員歷屆試題題庫: 中華郵政．升等升資 - 第 101 页

二、闆譠測驗部分份善學者,師逸而功倍,又從而庸之二不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者'如攻堅木,先其易者,後其 ... 善待問者,如撞鐘'叩之以小者則小鳴'叩之以大者則大鳴'待其從容,然後盡其聲:不善答問者,反 此。此皆進學之道也 o. 高點出版 ...

高點研究室, ‎高點出版, ‎ [中華郵政], 2010

«善问者如攻坚木» पद को शामिल करने वाली समाचार सामग्रियां

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《学记》告诉你：好老师需要具备哪些条件｜读书会

很多我们所熟知的教育名言都来自于《学记》，如“玉不琢不成器，人不学不知道”，“ ... 《学记》中也指出了正确提问的重要性，里面说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其 ... «搜狐, अगस्त 15»

巧提问激起孩子思维浪花

善问者如攻坚木：先其易者，其其节目。”教师提问总体上应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的基本原则，同时能够关注到幼儿对于较难理解词汇的理解、概念体系的 ... «中国教育报, अप्रैल 13»