Tegesé saka "きょうどう‐がくしゅう" ing bausastra Basa Jepang

PANGOCAP SAKA きょうどう‐がくしゅう ING BASA JEPANG

きょう	どう	‐	がく	しゅう
kyou	dou		gaku	syuu

APA TEGESÉ きょうどう‐がくしゅう ING BASA JEPANG?

Definisi saka きょうどう‐がくしゅう ing bausastra Basa Jepang

Learning bareng Learning yen para siswa nemtokake tujuan lan tugas umum nalika kerja sama.

きょうどう‐がくしゅう【協働学習】 学習者が相互に協力しながら、共通の目標や課題の達成を目指す学習。

PERTALAN SAKA きょうどう‐がくしゅう

Weruhi pertalan saka きょうどう‐がくしゅう menyang 25 basa nganggo Basa Jepang pamertal multi basa kita.

pertalan saka きょうどう‐がくしゅう saka Basa Jepang menyang basa liyané kang kasuguhaké ing perangan iki kajupuk saka pertalan statistik otomatis; ing ngendhi inti unit pertalan yaiku tembung «きょうどう‐がくしゅう» ing Basa Jepang.

• Pamertal Basa Jepang - Basa Cina: 协作学习
• Pamertal Basa Jepang - Basa Spanyol: aprendizaje colaborativo
• Pamertal Basa Jepang - Basa Inggris: Collaborative learning
• Pamertal Basa Jepang - Basa India: सहयोगपूर्ण सीखना
• Pamertal Basa Jepang - Basa Arab: التعلم التعاوني
• Pamertal Basa Jepang - Basa Rusia: Совместное обучение
• Pamertal Basa Jepang - Basa Portugis: A aprendizagem colaborativa
• Pamertal Basa Jepang - Basa Bengali: সমবায় লার্নিং
• Pamertal Basa Jepang - Basa Prancis: L´apprentissage collaboratif
• Pamertal Basa Jepang - Basa Malaysia: Petang
• Pamertal Basa Jepang - Basa Jerman: Kollaboratives Lernen
• Basa Jepang: きょうどう‐がくしゅう
• Pamertal Basa Jepang - Basa Korea: 협동 학습
• Pamertal Basa Jepang - Basa Jawa: Learning Cooperative
• Pamertal Basa Jepang - Basa Vietnam: học tập hợp tác
• Pamertal Basa Jepang - Basa Tamil: கூட்டுறவு கற்றல்
• Pamertal Basa Jepang - Basa Marathi: सहकारी शिक्षण
• Pamertal Basa Jepang - Basa Turki: Kooperatif Öğrenme
• Pamertal Basa Jepang - Basa Italia: apprendimento collaborativo
• Pamertal Basa Jepang - Basa Polandia: Collaborative Learning
• Pamertal Basa Jepang - Basa Ukrania: спільне навчання
• Pamertal Basa Jepang - Basa Romawi: învățarea colaborativă
• Pamertal Basa Jepang - Basa Yunani: Η συνεργατική μάθηση
• Pamertal Basa Jepang - Basa Afrikaans: samewerkende leer
• Pamertal Basa Jepang - Basa Swedia: kollaborativt lärande
• Pamertal Basa Jepang - Basa Norwegia: samarbeidslæring

BUKU BASA JEPANG KAKAIT KARO «きょうどう‐がくしゅう»

Temukaké kagunané saka きょうどう‐がくしゅう ing pilihan bibliografi iki. Buku kang kakait dening きょうどう‐がくしゅう lan pethikan cekak kang padha kanggo nyediyakaké panggunané ing sastra Basa Jepang.

先生のためのアイディアブック: 協同学習の基本原則とテクニック

今すぐ実践できる協同学習のテクニック

ジョージジェイコブズ, ‎マイケルパワー, 2005

「協同」による総合学習の設計: グループ・プロジェクト入門

グループ・プロジェクトは、教室での探究活動の過程に相互作用とコミュニケーションを組み込む、協同的な学習の方法・戦略です。グループ・プロジェクトはグループ内の子ど ...

Y. シャラン, ‎S. シャラン, 2001

共同行為としての学習・発達: 社会文化的アプローチの視座

従来の学習・発達観に転換を迫る斬新な分析

田島信元, 2003

大学授業を活性化する方法 - 43 ページ

実践事例 0 -一多人数授業で進める協同学習 1 多人数授業でも協同学習は可能三っ目の実践は、多人数、大教室で協同的な授業過程を仕組み、授業內容の習得を高めるにとどまらず、協同を体験させるという同時的な目標達成を図ったものです。協同学習 ...

杉江修治, ‎関田一彦, ‎安永悟, 2004

保育用語辞典 - 50 ページ

3 考文献 1 朝日^祉ガイドブック『ぱくのことわかって 1 』朝日新聞厚生文化^業団 1990 上野一彦編 10 (学習障害)の子どもたち』大月 ... 自発性、 0 己指導を促進するが、他方において共同も 1 (神を養い、社会性を育てるといった学极の集団としての機能が失 ...

林邦雄, 2006

共同で物語る総合学習: 自分をみつめる・自分をみつける

カリタス小学校, ‎松木健一, 2001

教員採用試験　論文突破151事例2015 - 3 ページ

A 小・中学校学習指導要領にも定められてい g 〇障車のない子ど喜ごら'相るように、特別支援学級と通常の学級の子言互理量を図る。ともとの交流及び共同学習は、極めて重要な教育麦〇理解や認識を深めるため活動である。私は、この教育活動の意義と ...

大木光夫, ‎津金邦明, 2014

学びのデザイン: 生涯学習方法論 - 77 ページ

分な学習であることを強調したものであり、青年学級法制化によつて青年学級をたんに中等教育を補完する「低度」以上のように、共同学習論はグル—プヮ—クを土台としながらも、青年の自主性と共同性を尊重し、実践と不可^共同学習と実践とが遊離しないため ...

赤尾勝己, ‎山本慶裕, 1998

生涯学習社会における教育経営 - 133 ページ

ネットヮーキング型学習の作業」の必要性も低下した。すなわち、都市化が進展し、地域社会の指標でもある「地域性」も「共同性」も姿を 章ネットヮーキング型学習の子どもの認識の方法 までよりもさらに個人的な姿勢で日常を生き、社会全体がより個人主義的な ...

日本教育経営学会, 2000

教員採用試験36日間2015 - 159 ページ

交流及び共同学習」の年間計画の作成特別支援学級と普通学級の間で、教育課程上の位置づけを明確にした年間計画の作成。 2.単位時間の計画作成と児童生徒への指導や配慮*スムーズな交流や共同学習が行われるために、事前準備や事前指導を行う。

大木光夫, ‎津金邦明, 2014