10 LIVROS EM CHINÊS RELACIONADOS COM «不悱不发»
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不悱不发 na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com
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伽不悱不發二悱,口欲言而未能。發,達其辭。此句謂不是到了想說出來而不能表達時,是不會去啟發他的 o 刪隅二立曰 ˊu ,方角 o 物之方者,有四隅 o 刨反. '遺以相證,有類推之意 o 儡復二再告也 o 例泰伯篇工曾予有疾,召門弟子曰:「啟予足!啟予手"詩云:『 ...
鍾莉, 高點出版, [二技、甄試], 2009
不愤不启 5月5日星期三天气阴天阴了,温度却不低。你穿一件 ... 我有些羡慕你了,你根本用不着背水一战,考不上,你可以退回来,重新开始。当然,你 ... 为此,我特地查阅了资料,才知它是《论语∙述而》里面的:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。
然,吾岂乐于不启者乎!而无如其不悱也!本无求发之诚,相视不相谋耳。且徒负求发之名,相告不相入耳。非特微言无益,即繁称亦无益也。安所庸吾发乎!夫意见不悱不化,辩论不悱不亲。吾非不欲发,而无如不悱何也。不然,吾岂乐于不发者乎?〈结比)且不愤而 ...
給他講明′個方面,他卻不能觸類旁通,推知與此相類的其他方面,就不再教他新知識了 o ”【作者簡介】參見第 131 頁“察其言,觀其 ... 孔子說: `不慣不敗,不悱不發' '這八個字的意思就是要實行啟發式教育,把學生作為教學的中心'使學生在學習的整個過程中 ...
【第 100講】孔子說: 「不到他努力想懂而懂不了,我不去開導,不到他努力想說而說不出,我不去引發;告訴他一個角落是如此,他不能隨之 ... 《論語·述而第七》第八章,原文是:子曰: 「不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。」不悱又是什麼意思呢? 「悱 ...
子曰:不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。集解:「鄭玄曰:孔子與人言,必待其人心憤憤,口悱悱,乃後啟發為之說也。如此則識思之深也。說則舉一隅以語之,其人不思其類,則不復重教之也。」此為聖人教學方法。憤是學者懣心求之而未悟,孔子乃 ...
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中国古代教育精粹的现代解读 - 第 285 页
孔子主张学、思结合,认为学习离不开思考;二程强调思考是学习的本源,突出了思考在学习中的重要地位,对于改变汉代以来重背诵、重训诂的不良学习风气有一定作用。〔原文〕教人, "不愤不启,不悱不发^ "。鐘不待愤悱而发,则知之不固;待憤悱而后发,则沛 ...
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104年勝複關鍵 國文複選題型專攻: - 第 155 页
以下選項中的構句方式,屬於「條件複句」的是: (A)臣死且不避,卮酒安足辭(B)自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬(C)舉世皆濁我獨清 ... 8.《論語.述而》:「不憤不啟,不悱不發」的語意關係是「若不憤、不悱,則不啟、不發」。下列文句,也具有此種「若不......則不.
千華數位文化, 紫彤, [初考/五等], 2014
立志,志道,則心存於正而不他;據德,則道得於心而不失;依仁,則德性常用而物欲不行;游藝,則小物不遺而動息有養。 ... 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」憤,房粉反。悱,芳匪反。復,扶又反。憤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能 ...
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现代汉语句典 - 第 3 卷 - 第 86 页
就是我家里的人不好,跟我有什么相干?你怎么不分一点青、红、皂、白?〈欧阳山《三家巷》)〇也作〔不问青红皂白〕 0 清朝的官员,对于原被两造,不问青红皂白,各打屁股一百或五十的事,确也偶尔会有的。(鲁迅《文床秋梦》)【不愤不启,不悱不发】〈格〉愤,苦思 ...
10 NOTÍCIAS NAS QUAIS SE INCLUI O TERMO «不悱不发»
Conheça de que se fala nos meios de comunicação nacionais e internacionais e como se utiliza o termo
不悱不发 no contexto das seguintes notícias.
佛教故事:众僧开悟不简单断臂折腿样样都来
若善男子于彼善友,不起恶念,即能究竟成就正觉,心华发明,照十方剎。 【南怀瑾】佛说后世的 ... 不悱不发就是故意引起他的怀疑,让他自己去找答案。现代的教育则是 ... «凤凰网, set 15»
用三大体系锻造优质学校
教师的根本任务在于使学习者学会如何学习,教师应“授人以渔”,而不是“授人以鱼”,而且要像孔子说的那样:“不愤不启,不悱不发。”因为“先生的责任不在教,而在 ... «人民网, set 15»
的30个成语典故助你修身养性
[出处]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《述而》). 原指教人认识四方形的东西,举出一个角就能类推另外三个角。后比喻从一件事类推而知道 ... «搜狐, set 15»
Lun Yu- „Analectele lui Confucius" (VII- Yong Ye) 7. 6-7.10
7.8 子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。" 7.8 Confucius zise: − Nu-i voi învăţa pe elevii mei până ei şi-au dat toată silinţa dar nu izbuteau să ... «China Radio International, set 15»
托尔斯泰和孔子的邂逅
他设想创立一个全国性的“国民教育协会”,甚至说,“无论(政府)批不批准,我哪怕 ..... 这和孔子的“不愤不启,不悱不发”(《论语·述而》)的原则一样,都是主张因天性之势 ... «经济观察网, ago 15»
吴国平:我们的数学课堂为什么不吵?
子曰:“不愤不启,不悱不发”。 孔子这句话告诉我们:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去 ... «搜狐, jul 15»
翟良:孔子的课堂
子曰:'不愤不启,不悱不发'”。 前一句,孔子大概没有写什么东西,只是“述”而已,孔子的“课堂”可能没有教材和读本;后一句显然孔子不做lecturer,不做滔滔不绝的“ ... «搜狐, jul 15»
《论语》中能读出几个“最”
不愤不启,不悱不发。”这可能是中国,也是世界开展“启发式”教学的最早言论。教师课堂上要注重对学生的启发、引导,其效果最佳应是在学生的愤、悱状态。教师要 ... «搜狐, abr 15»
2015公务员考试申论名言警句储备:论语篇
默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? 10. 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 11. 不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。 «新浪网, abr 15»
以自由通往自由:孔子在《论语》里如何做老师
后人提倡“头悬梁、锥刺股”的苦学精神,孔子不一定很反对,但大概会叹息:何 ... 一个人,肯志于学,其生命才可能会通达“从心所欲不逾矩”的自由仁境。 .... 不悱不发。 «南方周末, mar 15»