10 LIVROS EM CHINÊS RELACIONADOS COM «凌节»
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这些不仅说明我国古代教育遗产的弥足珍视,而且证明古老的教学规律现在还有发人深省之处。其六,教学中的循序渐进规律。"循序渐进"一词,始自南宋朱熹,但《学记》早就探索过这个教学规律,明确指出"不凌节而施之谓孙"是教学的四"兴"之一。
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中國敎育史 - 第 1 卷 - 第 119 页
節」就是學習心理的顺 0 ^「孫」就是不凌節而施的意思。鄭康成註:「不凌節謂之不敎長者才者以小,敎幼者鈍者以大,也許因爲咸覺勤苦不能持久而得不着成就了。吻合 0 所謂「過時則勤苦而難成」,就是過了學習能力的最髙點,學習能力减低,學習時更費時間 ...
... 百总敢战,则队总从之;队总敢战,则什长从之;什长敢战,则伍长从之;伍长敢战,则伍兵从之。夫是之谓节节相制,万人一心。敢有上呼而下不应,、前往而后不来者,是谓脱节,脱节必诛;敢有以下而犯其上、以后而躐其前者,是谓凌节,凌节必诛。诚严脱节凌节之 ...
王寒生 十大經二二一高傲,徑遂者咄咄逼人也。這就稱曰大凶。人道分剛柔,剛不足用,因剛則使民間至誠的意見,不能表達 9 又阻碍他人的道路。徑遂其凌節,凌節不免土則違背土的生養之德。民盟民約也,爲民衆所深信不疑者,壅者塞也。須不增高,不增下, ...
後出晚進於義理之本原,雖未容驟語,苟茫然不識其梗概,則亦何所底止?列之篇端,特使知其名義,有所街望而已。至於餘卷所載講學之方,日用躬行之實,具有科级。循是而進,自卑升高,自近及遠,庶幾不失募集之指。若乃厭卑近而鶩高遠,躐等凌節流於空虛, ...
費振剛, 仇仲謙, 劉南平 擎節而聲猶溢出。六臣本于『薄』上有『寒』字,胡《考》謂:『茶陵本有,袁本校語云善有「寒」。』馳:疾〔四〇〕薄:近。湊會:指奏樂時繁音相合。凌節:聲溢出於節拍之上。這句説,聲相聚集而會合,雎以下「凌節」後同。瀏溧:象聲詞,指風聲。『溧』 ...
姜亮夫 饲部第十一五 I (一〉火氣上行也。此《説文》本義。《周語》『陽氣俱蒸。』《爾雅,釋訓》「烀烀^也。」占多以蒸忝字二見,分二義。湊義。湊即今俗所謂趁矣。參乘字條。字亦混作浚。來歸舌頭,故凌得借爲乘也。《長笛賦》『薄湊會而凌節兮。』注『乘也。』凌節 ...
... 他強調誠意,而以歸寂為非陽明平易切實之旨,以為江右王門於本體提揭過重,未免希高凌節。不知「誠意」仍是起意的動念,而「意」如何才能「誠」呢?意誠必先知致,還是要歸於本體之寂。這不是「希高凌節」,而是正本清源, ...
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党項與西夏資料匯編 - 第 2 卷,第 4 部分 - 第 63 页
凌節為瓜州團練使,阿克信為靜州刺史,各增賜茶綵,賞軍前功也。|@@.|@長埔卷二二九頁二下|| 6,;、、,、,|、 5 (八月)癸丑詔「熙河秦鳳兩路買馬切見買逐等馬價畫一取索卻付經沁伊達@@.木凌節等,令使臣入告諭卜一)。
学生有了自觉要求,教师不去施教鼻或学生没有自觉要求,教师硬去施教,这都是违背·当其可"的,也很难取得教育的成功。二是青少年要适龄入学,过早不行,过魄也不行,必须适中。因为"时过然后学,则劫苦而难成"。"孙, ,就是"不凌节而推, ,在施教过程注意 ...
9 NOTÍCIAS NAS QUAIS SE INCLUI O TERMO «凌节»
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凌节 no contexto das seguintes notícias.
曾长秋:论王船山的道德教育思想
而不能凌节而施教,也不能和盘以托出。 3.“自悟”与“自得”,动静结合德育与一般的教育一样,应是一个教学相长的过程。王船山认为教育对象的“学”可以理解为“觉”,并 ... «红网, set 15»
舞动奇山异水探寻京西之旅雷凌节油总动员
为了答谢广大客户对大昌联丰一如既往的支持,我店于9月19日举办“舞动奇山异水探寻京西之旅”雷凌节油总动员活动。为了答谢广大客户对大昌联丰一如既往的 ... «南方网, set 15»
晨博社20150516:Uber司机开车打飞机
凌节:莫迪果然是自拍狂魔。。 @LifeTime:穆迪自拍行家。李总傻傻的把大脸往前凑,穆迪笑而不语。 @MeYow我猫呢:果然事业有成的男人自拍都是仰拍再也不笑我 ... «泡泡网, mai 15»
周杰伦好心机网民亏挖坑给老婆跳
简介: 新浪娱乐讯小伙伴们,你是不是跟小编一样,被周董(周杰伦)跟昆凌节不完的婚,快给闪瞎了啊?周董趁着工作空挡,带着衣服越穿越松,还一直被传怀孕的昆凌 ... «新浪网, mar 15»
战国时已出现厌学现象,儒家经典有对策
不凌节而施之”,所谓节,就是指学生的年龄、智商、教育程度等,这个“凌节”用得很形象,按照现在的理解,是不顾学生的实际情况,冒进地实施教育措施,如同凌驾其 ... «新浪网, dez 14»
教师招聘考试高频考点——《学记》中的教学原则
【2013龙口事业单位】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 A.阶段B.顺序性C.不均衡性D.差异性. 【2010福建教招】下列能体现循序渐进教学原则的是()。 «中国教育在线, jan 14»
2012辽宁教师资格认定考试中学教育学模拟试卷(四)
4、教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了(). A人的身心发展的顺序性. B人的身心发展的阶段性. C人的身心发展的不平衡性. D人的身心发展的稳定性. 5、()是各级各类 ... «中国教育在线, mar 12»
2012年天津市教师资格证考试教育学模拟试题(4)
拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的_ 顺序性 __规律。 4.马克思主义关于人的全面发展学说是建立在_历史唯物主义 __和_ 剩余价值论 __学说的理论基础上。 «青年人, dez 11»
特级教师王爱华执教《麦先生的旅行》浅析
笔者以为,这种不凌节而施的“舍得”与“放下”,不仅彰显了绘本阅读的魅力与真谛——绘本里的麦先生究竟是带着深深的愧疚之情去旅行,还是带着无比的思念之情重温 ... «中国教育报, mar 10»