10 LIVROS EM CHINÊS RELACIONADOS COM «沦化»
Descubra o uso de
沦化 na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com
沦化 e pequenos extratos deles para contextualizar o seu uso na literatura.
1
知识、逻辑与价值: 中国新实在论思潮的兴起 - 第 70 页
0 不仅仅如此,金岳霖还提出,这本然世界是"个体化"的。个体化的先决条件是具体化,那就是说要有具体才能有个体。他说: "无体不能。个' ,而个体底体就是具体所供给的体。" 3 个体既老是具体,它就有具体所有的情形;它有谓词所能形容或摹状的情形,也有 ...
... 尚要从分为为时重些次沦化被很了次继人上= :口添一相分不而,了却部比我乱行终 _ 是于马进最;总长的职学为 o 稳由折口所感安自,作好于谓说所的居所家的生和,学己天业白折口自有职明大现抱由快个发由自很某时自的也到顿对来我看,却未是上说, ...
雷蕾, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2011
4
清代社會與實學: Application and Assessment - 第 187 页
氣化是一個陰陽交合的運動過程,蘊含著動與靜兩種形態,既有動態的動,又有靜態的動,靜止只是運動的一種特殊形態。王夫之雖然肯定氣化之動的絕對性,但是他也不否認"靜"在氣化中的作用。他說: "動靜不可偏廢。靜有功,動豈得無功? "在王夫之看來, ...
Adam Lui 呂元驄, Rongjin Ge 葛榮晉, 2000
周和君. 版」的觀念,意指此事確實涉及他人財產權問題。基於兩項理由,我認為這種改變立論基礎的作法,並沒什麼意義可言。如果我對自己的東西擁有絕對權利,這點是無庸置疑的。但事實上,這些遊說的公司只是在爭論專利權期限的長短。幾乎所有經濟學 ...
王令金. 第一章马克思主义传入中国及其与各种“主义”的碰撞 19世纪末20世纪初,马克思主义传入中国。当时的中国已陷入半殖民地半封建的漩涡,因此,各种思潮纷纷涌现,各种“主义”相互碰撞。在此当中,马克思主义显示了强大的生命力。第一节马克思 ...
7
教育101：教育理論與實踐: 101 Items for Education - 第 77 页
英國教育技術部(DfES, 2007:3, 6-7)定義「適性化學習」如下:指對每位學生的學習,均需採取高度結構化的教學和回應的方式,以實現讓所有人皆能進步、能成功,並能隨著自己的意願和需求,繼續接受教育的機會與能力,因此,無論政府、社區、家長、學校都 ...
宇宙有自然之規律,萬物之生滅,均須受造化之安化」〖同上)。無形之造化能生萬有之生物,能化無窮之變化,故常生常化。「常生常化不生,化物者不化」〖同上)「不生者能生生,不化者能化化,生者不能不生,化者不能不篇〉〗,有生乃有形之生物,有化乃現實事物 ...
9
本草綱目新編第四部: 李時珍本草綱目木、服、蟲部: 五千年中醫藥第一書
五千年中醫藥第一書 李時珍. 」沒寬丹爭是史岱令左之苗慰,日以有溪沉不受六朋力股果,堡定公瓷罐內 _ 以好靈和公銅金內 _ 重湯桑柴巫意一日,取出收之。每空心白湯下二、三匙解煩鬱燥渴。一切下部疾皆可除。始負洩滑病不止..白花茨搭一兩,木香妊娠 ...
意識型態或知識霸權作爲管理與控制的基礎,使得這種科學化課程發展的目標,淪爲技術取向與冷酷無情的教育形式( Eisner , 1994 , 20 )。(二)「目標模式」第二項經常遭受批判之處,主要是此一課程設言模式的價值中立因爲妥協、折衷主義並非是最有效的 ...
