CĂRȚI ÎN CHINEZĂ ÎN LEGĂTURĂ CU «言近指远»
Descoperă întrebuințarea
言近指远 în următoarea selecție bibliografică. Cărți în legătură cu
言近指远 și extrase din aceasta pentru a furniza contextul de întrebuințare al acestuia în literatura Chineză.
形容說話直接,叫口刀口入〕「言進指遠」,請改正這句成語中的錯字〕言簡意「賅」,請寫出括號中的注音和解釋言論 8 ,大義,深奧的 ... 卻是一本言近旨遠的故事書。提示「言近旨遠」也作「言近指遠」。 1!!' 4「1!,一^ -口簡意賅解釋賅:齊全:完備。指言語簡明扼要 ...
2
104年最新國文--測驗勝經: - 第 457 页
對別人的責求很重,而自己所擔負的責任卻很輕。」注釋(1)言近指遠:言語淺近而旨意深遠。指,通「旨」。(2)守約施博:持守簡約之行事準則而施惠卻廣博。(3)不下帶:不言衣帶以下之事,即所言皆眼前近事。(4)舍其田,而芸人之田:意為待己寬,責人嚴。芸,同「耘」 ...
千華數位文化, 楊仁志, [高普考／地方特考], 2014
3
中国中世文学研究论集 - 第 2 卷 - 第 1743 页
夫小辨破言,小言破义,小义破道,道小不通,通道必简。是故,循弦以观于乐,足以辨风矣。"【 8 〕"辨"通"辩"。这段话的中心议题是言辩 1 ,肯定言辩本身具有相对独立性。又如《孟子,尽心下》提出言近指远的言辞功能论: "孟子曰: '言近而指远者,善言也;守约而施 ...
孟子在教学原则和方法上,虽然在有些方面(例如因材施教)继承了孔子,但在长期的教学实践中,也总结出了自己的一套独有的教育方法,例如“言近指远,守约施博”,是说教育者要由近及远、由浅入深地展开教学;要能够以简单易懂的道理去驾驭、分析复杂的 ...
其言近指远,词坦义明, 诵者各有所获。明教嵩公常赞云:'天机利者得其深,天机钝者得其浅。'诚哉言也。余初入道,有感于斯,续见三本不同,互有得失,其板亦已漫灭。因取其本校讎。讹者正之,略者详之,复增入弟子请益机缘,庶几学者得尽曹溪之旨。”六祖惠能 ...
其言近指远,词坦义明, 诵者各有所获。明教嵩公常赞云:'天机利者得其深,天机钝者得其浅。'诚哉言也。余初入道,有感于斯,续见三本不同,互有得失,其板亦已漫灭。因取其本校讎。讹者正之,略者详之,复增入弟子请益机缘,庶几学者得尽曹溪之旨。”六祖惠能 ...
碧山饜心切理,言近指遠,聲密調度,一一可循。夢窗奇思壯采,秦天潛淵,返南宋之清泚,為北宋之穠摯。是為四家,領袖一代。2 自然也有豪放、婉約之說,那不過是眾多風格中的兩家罷了。詞如此,詩更是這樣了。司空圖作《詩品》,品的今譯就是風格。而且不品則 ...
百部[言人人殊]謂各人所說的不同六漢書百參傳)齊故諸儒以百數才言人人殊才參未知所定。[言三語四]謂一般人信口批評他人 ... [言近指遠]甚深遠的意者才善言也[言差語錯] [言猶在耳]裨看才朗、- -文)言猶在謂出言得當。(論語)夫必有中。謂言行相合才郎 ...
9
中国心理学史资料选编 - 第 1 卷 - 第 113 页
缴( ^ ^灼) ,本指生丝线,后来称系在射鸟用的筋上的丝缉为缴。孟子曰: "博学而详说之 1 ,将以反说约也 2 。》《《离娄下》, - 190 页) 1 博学详说:即由博而约。详说:详细地解说。 2 反:回到。说约:说出要领、简要地解说。孟子曰: "言近而指远者 1 ,善言也;守约而 ...
真是百世之下,能为之击节者,能于惜春之"微言"中体会出"渡河"复国之意,不愧为同甫知音。而"言近指远"则正是"寄托"的本质特点。:第三节香草美人寄托放臣逐子之感蒋敦复说: "唐、五代、北宋人词,不甚咏物,南渡诸公有之, 仁近诸遗民《乐府补遗》中龙 ...
ȘTIRI NOI CARE INCLUD TERMENUL «言近指远»
Află ce ziare naționale și internaționale au scris despre și cum este întrebuințat termenul
言近指远 în contextul următoarelor știri.
山西省副省长张平：山药蛋派最后一位主将离去
胡老言近指远，想得很多，很深。文学是他的生命，让他终生不能割舍。临走时，铁凝主席说胡老的身体真好，肯定是五老中最长寿的，怎么也能活个120岁。胡老抚掌大 ... «新华网, Ian 11»
