«通渎»に関連する中国語の本
以下の図書目録から
通渎の使いかたを見つけましょう。
通渎に関する本と中国語文献で使われた文脈を提供するための簡単な抜粋文。
次即称: "汜' \ "澉"皆为"厓"〈昀案:字通作"涯" ^对文以"穷渎"、"通渎"为别,散文则二者用法无异,从而证 上,而航在一汜" ,髙 成《广雅》之为训。复举《淮南子,道应训》: "公孙龙至于河 第二章一般证义 317.
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張玉書, 陳廷敬, Endl. no. LIX. ZALT, 1716
其三,以老馬多買陳船而匿之,買弊船五六十艘於 瀆內。陳人覘以為內國無船。其四,積葦荻於揚子津,其高蔽艦。及大兵將度,乃卒通瀆於江。其五,塗戰船以黃,與枯荻同色,故陳人不預覺之。其六,先取京口倉儲,速據白土岡,置兵死地,故一戰而剋。其七,臣奉敕, ...
... 口口 L A1 写入披据读/写控剖读出效据图 11 · 1 · 416 字 X1 位改进双译码结构存储器扒列)地址译码器的每一个输出不一定只控制一个选通电路。例如, 2114 型存储器的容量为 1024 字 X4 位,它有 1024X4 兰 4096 个存储单元。这些存储单元排成 64 ...
墨经逻辑史 周云之. 条中,前半段列的是県文,后半段列的是校正文等等。这些都使读者很难一下子看出原文和校文的区别,很难了解校勘的根据。-因此, :有的研究者也粗心大意地跟着^会儿引用原文,一会儿引用校正文,一会儿也混合引用,从而给读者和 ...
杨献珍. 辅导方法能帮助学员读懂这本书,有什么不好呢?有什么可以讥笑的呢? 1961 年冬,五九班要学习列宁的这本书,是学员提出来要我给他们辅导,并不是我钻着抢着要去辅导,后来别的班学这本书时,也是学员要求我作辅导。我还记得有一次又有来 ...
杨献珍. 示校长,校长批准了,我就给你们辅导。他们去请示校长,校长勉强同意了,但又限制了讲的时间。我去辅导,到了限定的时间未讲完,我也就不敢再讲了。我不知道为什么他们对学员读这本书竟然是这样的仇视。艾思奇也讥笑我,说什么我是"一本书 ...
杨献珍. 要求我辅导这本书的,我感到周围空气不好,不敢答应,我说,你们去请示校长,校长批准了,我就给你们辅导。他们去请求校长,校长勉强同意了,但又限制了讲的时间。我去辅导,到了限定的时间未讲完,我也就不敢再讲了。我不知道为什么他们对学员读 ...
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淸凉的书眼: 书摘《名家荐书》精粹 - 第 107 页
书摘《名家荐书》精粹 乔福山. 一下就可以了。浏览可以扩大眼界,增加知识,了解社会、文化、学术的最新动态,所以浏览有必要。但是有的书必须精读。精读,用古人的话说就是"熟读玩味" ,也就是放慢速度,反复咀嚼,读懂,读通,读透。一个人要提高文化修养, ...
纪江红 公,应该努力地去做好亊,用来弥补父亲的罪过。然而他又重蹈覆輾,无缘无故在守丧期间出兵讨伐立下的盟誓,得罪了诀侯,诸侯对郑国的仇恨还没有化解,憎恶还没有停止。继承郑裏公事业的郑惮子,而是称他为郑伯,是用来羞辱他的。况且他的父亲 ...
