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Tegesé saka "ちいきうんえい‐がっこう" ing bausastra Basa Jepang

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PANGOCAP SAKA ちいきうんえい‐がっこう ING BASA JEPANG

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APA TEGESÉ ちいきうんえい‐がっこう ING BASA JEPANG?

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Definisi saka ちいきうんえい‐がっこう ing bausastra Basa Jepang

Sekolah komunitas - Sekolah umum ing ngendi tuwane lan warga lokal melu ing manajemen kanthi wewenang tartamtu. Sekolah komunitas ing Jepang. Déwan manajemen sekolah sing diwangun saka wong tuwa lan warga lokal nyatakaké kabijakan dhasar manajemen sekolah lan mratélakaké panemu babagan kegiatan pendidikan. ちいきうんえい‐がっこう【地域運営学校】 保護者や地域住民が一定の権限を持って運営に参画する公立学校。日本におけるコミュニティースクール。保護者や地域住民などで構成される学校運営協議会が学校運営の基本方針を承認し、教育活動などについて意見を述べる。

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TEMBUNG BASA JEPANG KANG KALARAS PADHA KARO ちいきうんえい‐がっこう


TEMBUNG BASA JEPANG KANG AWIT KAYA ちいきうんえい‐がっこう

ちいき‐ほうかつしえんセンター
ちいき‐ほうもん
ちいき‐ほけん
ちいき‐ぼうさいけいかく
ちいき‐りょうりつ
ちいき‐れいだんぼうシステム
ちいき‐アイピーもう
ちいき‐コード
ちいきいりょうきのうすいしん‐きこう
ちいきいりょうしんこう‐きょうかい
ちいきかつどう‐センター
ちいきかつどうしえん‐センター
ちいきかん‐れんけいせつび
ちいきかん‐れんけいせん
ちいきけいざい‐ほうこく
ちいきけいざい‐レポート
ちいきけいざいかっせいかしえん‐きこう
ちいきげんてい‐せいしゃいん
ちいきしえんがた‐のうぎょう
ちいきしゃかい‐がっこう

TEMBUNG BASA JEPANG KANG WUSANANÉ KAYA ちいきうんえい‐がっこう

しょう‐がっこう
しょうぎょう‐がっこう
しょうせん‐がっこう
しょうぼう‐がっこう
しりつ‐がっこう
しん‐がっこう
じっけん‐がっこう
じつぎょう‐がっこう
じょ‐がっこう
せいかつ‐がっこう
せいじん‐がっこう
せいねん‐がっこう
せんしゅう‐がっこう
せんもん‐がっこう
い‐がっこう
ちいきしゃかい‐がっこう
ちゅう‐がっこう
ちゅうとう‐がっこう
ちゅうとうきょういく‐がっこう
ちょうせん‐がっこう

Dasanama lan kosok bali saka ちいきうんえい‐がっこう ing bausastra dasanama Basa Jepang

DASANAMA

Pertalan saka «ちいきうんえい‐がっこう» menyang 25 basa

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PERTALAN SAKA ちいきうんえい‐がっこう

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Pamertal Basa Jepang - Basa Cina

区域管理学
1,325 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Spanyol

Escuela de Administración Regional
570 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Inggris

Regional management school
510 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa India

क्षेत्रीय प्रबंधन स्कूल
380 yuta pamicara
ar

Pamertal Basa Jepang - Basa Arab

مدرسة الإدارة الإقليمية
280 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Rusia

Региональная школа менеджмента
278 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Portugis

Escola de Gestão Regional
270 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Bengali

আঞ্চলিক ব্যবস্থাপনা স্কুল
260 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Prancis

L´école de gestion régional
220 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Malaysia

sekolah pengurusan serantau
190 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Jerman

Regional Management School
180 yuta pamicara

Basa Jepang

ちいきうんえい‐がっこう
130 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Korea

지역 운영 학교
85 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Jawa

sekolah Manajemen Regional
85 yuta pamicara
vi

Pamertal Basa Jepang - Basa Vietnam

Học quản lý khu vực
80 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Tamil

பிராந்திய மேலாண்மை பள்ளி
75 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Marathi

प्रादेशिक व्यवस्थापन शाळा
75 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Turki

Bölgesel yönetim okulu
70 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Italia

Scuola di management regionale
65 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Polandia

Regionalna szkoła zarządzania
50 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Ukrania

Регіональна школа менеджменту
40 yuta pamicara

Pamertal Basa Jepang - Basa Romawi

Școală de management regional
30 yuta pamicara
el

Pamertal Basa Jepang - Basa Yunani

Περιφερειακή σχολή διοίκησης
15 yuta pamicara
af

Pamertal Basa Jepang - Basa Afrikaans

Plaaslike bestuur skool
14 yuta pamicara
sv

Pamertal Basa Jepang - Basa Swedia

Regional förvaltning skola
10 yuta pamicara
no

Pamertal Basa Jepang - Basa Norwegia

Regional forvaltning skole
5 yuta pamicara

Trèn migunakaké ちいきうんえい‐がっこう

TRÈN

KEKAREPAN PANGGUNAN ARAN «ちいきうんえい‐がっこう»

0
100%
Kart kang kapituduh ing dhuwur nuduhaké arang kerepé kagunané aran «ちいきうんえい‐がっこう» ing negara kang béda-béda.

Tuladha kang kagunakaké ing sastra Basa Jepang, pethikan lan warta babaganちいきうんえい‐がっこう

TULADHA

BUKU BASA JEPANG KAKAIT KARO «ちいきうんえい‐がっこう»

Temukaké kagunané saka ちいきうんえい‐がっこう ing pilihan bibliografi iki. Buku kang kakait dening ちいきうんえい‐がっこう lan pethikan cekak kang padha kanggo nyediyakaké panggunané ing sastra Basa Jepang.
1
ニュージーランド百科事典: Japanese Encyclopedia of New Zealand
中高生対象としては検診、性感染症予防、避妊指導のほか、摂食障害、うつ病、アルコール依存、喫煙などの問題を抱えた生徒へのカウンセリングがおこなわれている。また、地域病院の医師やマオリ保健士、理学療法士にも紹介する。(岩川しほ)学校運営理事 ...
ニュージーランド学会, 2007
2
公民館で学ぶ: 自分づくりとまちづくり - 107 ページ
自分づくりとまちづくり 長沢成次 107 第二章現代の学びの課題にせまる 地域活動に参加しない子どもたちの増加、育成者の ... 学校.地域.行政が一体となり、情出地域課題は「子どもの活動づ^り」地域運営する学校週五日制対応事業へな課題が生まれていた ...
長沢成次, 1998
3
学習する学校: 子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する
本書は、今日の教育システムを取り巻く諸課題を踏まえ、教室、学校、地域コミュニティにおける教育改革の指針を提示する。世界中で導入が進む「学習する組織」の理論に基づ ...
ピーター・M. センゲ, ‎ネルダキャンブロン=マッケイブ, ‎ティモシー ルカス, 2014
4
左手がなくてもぼくは負けない!: カンボジア、地雷と子どもたち - 28 ページ
いしゃちいさお医者さんになって、地域. います。きょうかいうんえいこの教会を運営するスペインの NGO は、エヌジーオーがっこまずつこうかよこがく貧しくて学校に通えない子どもたちの学こっきょうちかさいくにかあル・タンちゃん(十三歳)は、となりの国タイとの ...
高橋うらら, 2009
5
自律的学校経営と教育経営 - 53 ページ
日本教育経営学会 53 2 章学校教^の基調の変容と学校経営 学校運営に積極的に取り入れて、自校の教育を改善充実するという双方向に働く機能を含んでいる。この双方向機ことは、学校をガラス張りにし、積極的に地域に向かって連携を求めるだけではない。
日本教育経営学会, 2000
6
旧制中等学校入試の歴史をふり返る: 教育改革に「市場原理」はカンフル剤となるか
教育改革に「市場原理」はカンフル剤となるか 吉田豊治 分かりにくく、学校の閉鎖性や画一性などにっながりがちであるとの指摘も ... な戦後教育の地域主義を性急に解体しておきながら、今、「地域運営型の学校」が提唱合選抜はなによりも「地域の学校を育成 ...
吉田豊治, 2004
7
教員採用試験36日間2015 - 74 ページ
加えて、平成 22 年度から特別支援学校と在籍する児童生徒が居住する地域の小・中学校との交流及び共同学習の推進に関する実践研究に取り組んでいる。第 14 節地域とともにある学校づくりと学校運営の改善 1 より良い学校運営に向けて一地域とともにある ...
大木光夫, ‎津金邦明, 2014
8
管理職試験36日間2015 - 78 ページ
加えて、平成 22 年度から特別支援学校と在籍する児童生徒が居住する地域の小・中学校との交流及び共同学習の推進に関する実践研究に取り組んでいる。第 14 節地域とともにある学校づくりと学校運営の改善 1 より良い学校運営に向けて一地域とともにある ...
大木光夫, ‎津金邦明, 2014
9
池上彰の「日本の教育」がよくわかる本
土曜日や日曜日、 PTA が学校の教室を借り、 PTA の会員や地域の人が先生になって、農作業やソバのうち方、太宰治の本を読んだ感動などを ... 文部科学省はその後、二〇〇〇年に「学校評議員制度」を、二〇〇四年に「学校運営協議会制度」をつくります。
池上彰, 2014
10
諸外国の教育改革と教育経営 - 103 ページ
また学校は父母や地域の援助^度上の問題点があった。このような状況の中で学校運営委員会の実施によって、父母や地域住民が学校運営全般に 7 道の広域地域を単位とし、その地域に住んでいる父母や地域住民が教育的意思決定に影響を与えることが ...
日本教育経営学会, 2000

KAITAN
« EDUCALINGO. ちいきうんえい‐がっこう [online]. Kasedya <https://educalingo.com/jv/dic-ja/chiikiunei-kakk>. Mei 2024 ».
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