与 «こうとう‐ふつうきょういく»相关的日语书籍
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こうとう‐ふつうきょういく的用法。与
こうとう‐ふつうきょういく相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。
日本高等教育学会. 育の方が適切と考えられるようになったのではないか.また,最近の変更は一般教育を構成していた基礎教育的部分が切り離され,一般教育が教養教育に純化される可能性が出てきたからではないか.もう 1 っの疑問はなぜ「普通教育」でなく,「 ...
高等学校教育國ョ【誦驟高等学校の目的については,学校教育法において次のように定めている. ^教育法第 50 条高等学校は,中学校における教育の基礎の上に,心身の発達及び進路に応じて,高度な普通教育及び専門教育を施すことを目的とする.高等学校は ...
これは,戦後日本の教育が,教育勅語に代表される戦前の国家至上主義的な教育に対する反省のうえに立っていることの表明とも ... 同様に中学校では「中等普通教育」,中等教育学校では「中等普通教育並びに高等普通教育及び専門教育」,高等学校では「高等 ...
しかし、前者は内面的な個人の人その当時、一般教育運動の指導的立場にあった人々は「一般教養というものをリべラル^エデュケ新制大学の発足当時は一般 ... では「高等普通教育ノ完成」であったのが、戦後になって一般教育と改称された会も認めている。
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アジア・オセアニアの高等教育 - 126 ページ
中等職業学校 11 - 4 年制)さ; ^ (「普通中学校」 3 年制)中学校(「基礎中学校」 4 年制)書小学校〈 5 年制:義務教育)図 6 - 1 現代ベトナムの教育制度図注:図中の点鎵は、中等戰業学校を卒業して短大-大学に進学するルートを指す。なっている。中学校は四年 ...
大学審議会の答申などでは高等教育に含めているが、文部省わが国では高等教育というと、大学の他、短期大学、高等専門学校などをさすのが普通であるが、専門学校(専点で、最近の流れに沿っている。的な学習者と社会の 1 ? 5 なニ—ズに応えるための ...
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帝国日本の教育総力戦（帝國日本的教育總力戰）: ... - 193 ページ
植民地の「国民学校」制度と初等義務教育政策の研究(殖民地「國民學校」制度及初等義務教育政策之研究) 林琪禎 ... 第一条朝鮮ニ於ケル教育ハ本令ニ依ル第二条普通教育ハ小学校令、中学校令及高等女学校令ニ依ル第五条師範教育ヲ為ス学校ハ師範 ...
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ユニバーサル化への道高等教育研究第2集 - 93 ページ
っまり高等教育は一方で政府援助の削減にさらされながら,その質的水準を維持向上することを求められている. ... するために義務教育の定着をはかった. 60 年代の教育爆発の時代には,なによりも中等教育の整備拡充が教育政策の主要な課題であった.普通 ...
コナントによってリべラル,ア—ッのエリ—ト性を克服して大衆高等教育の時代にふさわしい、一部のエリ—トではなく市民に求められる「 ... することになったのであるが、本来ならば「高等普通教育」と訳されるところを「一般教育」と訳されたので誤訳であるとされる?
ここで思い起こすのは、狂言が能とともに今日に伝えられるのには、大名などの高級武士階級の庇護があったことだ。 ... 明治初年の学制発布以後の義務教育の就学率も、男子に比べ女子は低かったといわれるが、女子のための高等普通教育としての高等女 ...
