"谘量"辞典での中国語の意味

中国語で谘量の発音

谘	量
zī	liáng

中国語で谘量はどんな意味ですか？

中国語辞典での谘量の定義

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谘量の翻訳

当社の中国語多言語翻訳者が翻訳した25ヵ国語の谘量を探してみましょう。

自動統計翻訳によって、このセクションで示されている中国語から他の言語への谘量の翻訳を訳しました。この場合は、必須の翻訳単位は中国語で«谘量»という単語です。

• 中国語: 谘量
• 中国語翻訳家 - スペイン語: cantidad Pública
• 中国語翻訳家 - 英語: Public amount
• 中国語翻訳家 - ヒンディー語: सार्वजनिक राशि
• 中国語翻訳家 - アラビア語: كمية العام
• 中国語翻訳家 - ロシア語: Общественный количество
• 中国語翻訳家 - ポルトガル語: quantidade pública
• 中国語翻訳家 - ベンガル語: জন পরিমাণ
• 中国語翻訳家 - フランス語: quantité publique
• 中国語翻訳家 - マレー語: jumlah awam
• 中国語翻訳家 - ドイツ語: Öffentliche Menge
• 中国語翻訳家 - 日本語: 公共量
• 中国語翻訳家 - 韓国語: 공공 양
• 中国語翻訳家 - ジャワ語: jumlah Public
• 中国語翻訳家 - ベトナム語: tiền công
• 中国語翻訳家 - タミル語: பொது அளவு
• 中国語翻訳家 - マラーティー語: सार्वजनिक रक्कम
• 中国語翻訳家 - トルコ語: Kamu tutar
• 中国語翻訳家 - イタリア語: importo pubblica
• 中国語翻訳家 - ポーランド語: kwota publicznego
• 中国語翻訳家 - ウクライナ語: громадський кількість
• 中国語翻訳家 - ルーマニア語: suma publică
• 中国語翻訳家 - ギリシャ語: Δημόσια ποσό
• 中国語翻訳家 - アフリカーンス語: openbare bedrag
• 中国語翻訳家 - スウェーデン語: offentlig belopp
• 中国語翻訳家 - ノルウェー語: offentlig beløp

«谘量»に関連する中国語の本

以下の図書目録から谘量の使いかたを見つけましょう。谘量に関する本と中国語文献で使われた文脈を提供するための簡単な抜粋文。

兒童輔導與諮商 - 第 225 页

一般專業人員所持的理論取向不同,會影響對社會適應種類的選擇和不同的評量方式。例如阿德勒派的實務工作者,可能強調增進學生融入家庭活動,及對自己的行為負更大的責任:而行為取向的實務工作者,則先記錄個案的基準線行為,諮商後再評量結果, ...

林建平, 2001

團體諮商: 策略與技巧 - 第 630 页

者不應將全副精神貫注在評量他們的團體,但定期的評量能針對他們對團體的做法提供有益的回饋,並能得知何種經驗在符合成員的目標上會最有幫助。可行的評量方式有三種: ( ! )針對成員生活中確實發生的改變來評量; ^由團體領導者評量;及^由成員評 ...

小苹·程, 2007

105年中學類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題解析:

項目重要輔導倫理九、諮商師的倫理及社會責任 1.提昇倫理意識與警覺。 2.維護當事人的權益。 3.有自行開業的諮商師不得藉由其在所屬機構服務之便,為自己招攬當事人。 4.發表諮商工作報告時,諮商師應力求具體、客觀及正確,給人真實的印象。 5.

千華數位文化, ‎艾育, ‎[教師甄試／教師檢定], 2015

當心理諮商師遇見理心師: - 第 122 页

Vera, Jay ]22 廿 o 曰的果園已經可以產出足夠量的水果供他銷售。雖然與那個山區果園的水果相比,怠曰果園的水果在口味上似乎總有些不及,但比起臣量己那種需要長途運輸的水果來說,怠曰牌水果的成本臣量己在賺到生命中的第一桶金之後,不断往返 ...

Vera, ‎Jay, 2015

團體諮商方案設計與實例 - 第 69 页

謝麗紅. 各單元設計表六. 單元名稱 1,111 0^!丫 011 化 0 〖!次數第 6 次人數 8 人單元目標 1 .檢示成員自我肯定程度。時間 45 分地點團諮室協助成員更加自我肯定。準備器材 1 .自我肯定量表、筆 1 海報活動名稱活動流程時間器材目棵 1 勇敢説不 1 .

謝麗紅, 2002

104年心理學概要(包括諮商與輔導)嚴選題庫: - 第 395 页

二、試述評量在教育上之目的、類別與設計評量時注意的原則。破題分析本題偏向教育理論當中的評量設計概念,答題時著重論述的層次,建議以清楚的列點方式呈現評量的目的、以及類別舉例,最後補充設計評量的原則。解題要領首先說明評量在教育上 ...

千華數位文化, ‎李振濤, ‎[高普考／地方特考], 2014

心理治?与咨商理?: ?念与?案 - 第 322 页

最初,這些硏究主要是發展量表來測量羅傑斯的核心概念;後來,這項工作遭受許多批評。雖然近期的硏究不算太多,但它們從不同角度檢視了那些核心條件,特別是同理心。早期針對核心條件的硏究,大致上獲得的結論是:治療師若能夠眞誠、準確地同理他們 ...

Richard S. Sharf, 1999

國小諮商實務與案例分析: - 第 27 页

力,不可能沒有完成作業,可能是什麼因素?」小高說自己回去就很累了,還要寫媽媽規定的評量,所以就沒有時間寫家庭作業了。我於是請小高告訴我:「今天你放學回家,你會做些什麼?」「先吃點心,看電視,然後寫評量,吃飯以後繼續寫評量,然後就快十一點了。

邱珍琬, 2014

諮商理論與技術 - 第 251 页

統化的實徵證據,但是其實也可以看出焦點解決諮商的趨勢正秀。 Murphy ( 1997 )對於焦點解決運用在學校場合的臨床經驗頗多,建議在應對中等學校問題上的幾個假設: (一)如果奏效,就用更多,倫若無效,就探用不同方式; (二)每個人都有改變問題的長處 ...

邱珍琬, 2012

學校中的遊戲治療 - 第 413 页

以行為邊緣兒童為對象的早期介入方案化 13 :諮商員指導教師在教室裡運用遊戲治療 413 531)1111163 ^11031100 \^所載之法律要求的早期篩檢、評量與蒐集資料的標準程序與工具。教育工作者被各種重複的文書工作壓得喘不過氣來:因為紀律問題 ...

Charles E. Schaefer, 2006